Bài đăng

Đang hiển thị bài đăng từ Tháng 9, 2018

Quản lý nhân lực tại Công ty cổ phần sắt Thạch Khê – Hà Tĩnh

 Nguyễn, T.L.N. (2018). Quản lý nhân lực tại Công ty cổ phần sắt Thạch Khê – Hà Tĩnh. Luận văn thạc sỹ, Đại học Quốc gia Hà Nội, Việt Nam http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/62637?mode=full Hệ thống hóa những vấn đề lý luận về QLNL tại các doanh nghiệp. - Nghiên cứu kinh nghiệm QLNL của các đơn vị khác, từ đó, rút ra những bài học trong công tác QLNL cho Công ty CP sắt Thạch Khê. - Phân tích, đánh giá thực trạng công tác QLNL tại Công ty CP sắt Thạch Khê giai đoạn từ 2012- 2016. - Đề xuất các giải pháp góp phần hoàn thiện công tác quản lý nhân lực tại Công ty Cổ phần sắt Thạch Khê – Hà Tĩnh trong giai đoạn tiếp theo.

Loài rắn cực độc nhìn tưởng cành cây khô ở Việt Nam

Hình ảnh
Rắn Chàm quạp còn có tên gọi khác là khô mộc xà hay còn gọi rắn lục Mã lai, rắn lục nưa. Khô mộc xà có chiều dài khoảng 1m, mỏ rắn nhọn và chĩa lên phía trên, trông giống thân cây khô. Loại rắn này lưng có hoa văn hình tam giác màu xám nâu nhạt. Chúng thường sống ở vùng rừng cao su miền Đông Nam bộ và Campuchia. Đây là loài rắn cực độc và rất hiếm gặp.

Mức độ đáp ứng khung trình độ quốc gia Việt Nam của các chương trình đào tạo đại học hiện nay: Nghiên cứu trường hợp Đại học Quốc gia Hà Nội

Mức độ đáp ứng khung trình độ quốc gia Việt Nam của các chương trình đào tạo đại học hiện nay: Nghiên cứu trường hợp Đại học Quốc gia Hà Nội Compatibility of Undergraduate Programms to Vietnam National Qualifications Framework: A Case Study at Vietnam National University, Hanoi dc.relation.ispartofseriesTập 34, Số 2 (2018); dc.contributor.author Trần, Thị Hoài - dc.contributor.author Nghiêm, Xuân Huy - dc.contributor.author Lê, Thị Thương Khung trình độ quốc gia Việt Nam đã được ban hành theo Quyết định số 1982/QĐ-TTg ngày 18 tháng 10 năm 2016 của Thủ tướng Chính phủ. Theo đó, các chương trình đào tạo tại các cơ sở giáo dục đại học cần được rà soát và điều chỉnh đáp ứng với khung trình độ quốc gia Việt Nam. Cụ thể, mối tương quan giữa chuẩn đầu ra, cấu trúc chương trình đào tạo, các bước xây dựng và phát triển chương trình đào tạo với các yêu cầu về năng lực đầu ra được nêu trong Khung trình độ quốc gia cần được nghiên cứu và giải quyết thấu đáo để các cơ sở giáo